Doble certificación - Pontificia Universidad Javeriana

En tiempos de cambio, la transformación tecnológica ha acelerado la comprensión de dinámicas propias de una generación digital, la educación como institución social debe replantear las relaciones, prácticas e interacciones que se gestan en la comunidad educativa con el objetivo de adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje en razón de los intereses de los estudiantes. En la actualidad resulta evidente que existe un brecha social y digital entre la escuela y el estudiante, autores como Prensky (2009) señalan:

La tendencia en las organizaciones es replantearse los modelos de formación corporativos; en las aulas, fortalecer las habilidades de los estudiantes usando la tecnología como mediadora del saber; los gobiernos impulsan ecosistemas digitales, para activar la economía y acercar a los ciudadanos a su gestión; las personas viven hiperconectadas: el 61% miran el celular 5 minutos después de despertar (Deloitte, 2019), es decir, primero se lee un mensaje de texto y después se saluda a quien habita en la misma casa. Aunque las formas de relacionarse cambiaron; hoy, cada dispositivo tecnológico representa una oportunidad para propiciar aprendizajes.

El Diplomado en Docencia Universitaria, es un programa que conduce a los profesores de la Educación Superior al análisis y reflexión pedagógica desde su propio saber y práctica; la práctica docente se ubica como centro del oficio de enseñar, que tiene características tanto sociales, pedagógicas, políticas e históricas como otro tipo de profesiones; sobre ella se ubican diversos procesos de formación en los que se configuran teorías, metodologías o modelos de cómo enseñar y de cómo mejorar la enseñanza.

El Diplomado en Docencia Universitaria, es un programa que conduce a los profesores de la Educación Superior al análisis y reflexión pedagógica desde su propio saber y práctica; la práctica docente se ubica como centro del oficio de enseñar, que tiene características tanto sociales, pedagógicas, políticas e históricas como otro tipo de profesiones; sobre ella se ubican diversos procesos de formación en los que se configuran teorías, metodologías o modelos de cómo enseñar y de cómo mejorar la enseñanza.